Zoekresultaten
Resultaat 1 - 10 (van 10)
Martie Slooter De zes rollen van de leraar
handboek voor effectief lesgeven
Beschrijving van de zes rollen van de leerkracht in het voortgezet onderwijs bij effectief lesgeven, met de nadruk op de rol van de leerkracht als coach.
Non-fictie
Nederlands | 288 pagina's | Pica, [Huizen] | 2018
Gedrukt boek
Gerjanne Dirksen | Theo Compernolle | Gertie Verreck Van brokkelbrein naar focus
praktijkgids voor docenten over aandacht, social media en het brein
Deze praktijkgids geeft (wetenschappelijk) inzicht in hoe een brein werkt op social media, welke voordelen een goede afwisseling tussen focus en ontfocussen oplevert en hoe je als docent deze (wetenschappelijke) breinkennis inzet in de praktijk van alledag.
Non-fictie
Nederlands | 224 pagina's | Uitgeverij Synaps, [Amsterdam] | 2021
Gedrukt boek
Gerjanne Dirksen | Monique de Boer | Hulda Möller | Jacquelien Willemse Breindidactiek
helpen leren met breinkennis; inclusief 50 voorbeelden van docenten
Non-fictie
Nederlands | 227 pagina's | Uitgeverij Synaps, Utrecht | 2014
Gedrukt boek
Guido van den Brink Coachen op de rollen van de leraar
Vijf gedragssuggesties voor leerkrachten, met de competenties die daarvoor nodig zijn.
Non-fictie
Nederlands | 107 pagina's | CPS Onderwijsontwikkeling en advies, Amersfoort | 2020
Gedrukt boek
Jeroen Hendriksen Cirkelen rond Kolb
begeleiden van leerprocessen
Theorie van de begeleiding van leerprocessen, met name binnen de context van coachen en het beroepsonderwijs.
Non-fictie
Nederlands | 134 pagina's | HNB/Nelissen, Barneveld | 2009
Gedrukt boek
Hilarius Publicaties Actief leren
Artikelen over de actieve rol van leerlingen bij het leerproces en de manieren waarop leerkrachten deze kunnen stimuleren.
Non-fictie
Nederlands | 145 pagina's | Kluwer, Alphen aan den Rijn | 2002
Gedrukt boek
Leren en laten leren
ontwerpen van leeractiviteiten voor leerlingen en docenten
Inventarisatie van welke (wetenschappelijke) kennis er beschikbaar is over het effectief organiseren van leeractiviteiten en wat dit betekent voor de docent en voor de organisatie.
Non-fictie
Nederlands | 117 pagina's | Kluwer, Alphen aan den Rijn | 2009
Gedrukt boek
Neil Mercer Samen leren
de praktijk van interactief onderwijs
Non-fictie
Nederlands | 136 pagina's | Sardes, Utrecht | 1999
Gedrukt boek
Vereniging voor Lerarenopleiders Nederland Leren om te leren
de rol van leerling, leraar en school
Non-fictie
Nederlands | 83 pagina's | Schoolpers, Houten | 1993
Gedrukt boek
Robert J. Marzano | Tammy Heflebower Teaching & assessing 21st century skills
Didactische methode waarbij door middel van concentratie van strategie en vitale processen het leerproces bij studenten verbeterd wordt.
Non-fictie
Engels | 245 pagina's | Marzano Research Laboratory, Bloomington, IN | 2011
Gedrukt boek